幼兒園快樂游戲:輪胎玩法多
活動源起:讓輪胎動起來
別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎,經過刷新改造,輪胎變廢為寶,在孩子和老師的眼里,可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先,得讓輪胎動起來。
滾輪胎是一項有趣的運動,雙手扶穩輪胎兩側,推動輪胎向前滾動,待動作熟練后可由雙手滾變為單手滾,還可進行繞障礙滾。
除了滾、推、拉,還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多,可以將輪胎兩兩相對,擺成兩列直線,看誰在輪胎上走得快、走得穩;也可以將輪胎呈直線或曲線放于場地上,在輪胎的圓洞中間,進行雙腳跳和單腳跳。
活動過程:當輪胎遇到竹棍
老師為了讓孩子們玩得更有創造性,提示孩子們把輪胎和其他材料結合起來玩。一開始,老師建議孩子們試試用竹棍滾輪胎。老師說:“孩子們,現在每人一根竹棍,大家試一試,怎樣用竹棍來滾輪胎呢?”孩子們拿著竹棍,開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。
浩浩把輪胎豎著放好,然后拿住竹棍的一頭,用另一頭去滾輪胎,可是,滾了一會兒,輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好,用竹棍的一頭輕輕地推,輪胎慢慢地滾起來了,浩浩高興地笑了。
杰杰把竹棍穿在輪胎的中間,自己握住竹備蠢棍一頭,向前滾輪胎,輪胎一下歪倒了,杰杰大聲說:“誰和我一起玩?”旁邊的真真聽到了,跑過來說:“咱倆一起玩吧!”“好啊!”杰杰答應了,兩個人一人握住竹棍的一頭,開始滾起來,從不快到快,越滾越快了。
冉冉的個子比一般孩子要高些,兩手分別握住竹棍的一頭,用竹棍的中間去滾輪胎,輪胎慢慢地越滾越快,冉冉對于自己的新發現驚喜不已,一邊用竹棍滾輪胎,一邊高興地喊:“趕小豬嘍!趕小豬嘍!”別的小朋友看見了,也都爭先恐后地學著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興!
浩浩開始時用竹棍的一頭滾輪胎,由于用力過大,輪胎失去平衡而倒下。后來,浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎,輪胎慢慢地滾起來了,浩浩體驗到用力和平衡之間的微妙關系。
杰杰是一個活潑開朗的孩子,平時就善于與人合作。在輪胎游戲中,他看到輪胎倒了,馬上想到可以請求別人的幫助,于是大聲邀請別的小朋友來和他一起玩,并成功合作把輪胎滾了起來,從而讓自己和對方都體驗到了合作的樂趣。
冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎,輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據自己以往的有關物體平衡的經驗,慢慢摸索出竅門來:兩手緊握竹棍的兩頭,用竹棍的中間去滾輪胎,這樣容易把握住力量:一開始,輕輕用力,讓輪胎滾起,慢慢加大力量,讓輪胎越滾越快。老師請浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創新玩法,浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發現了輪胎新的好玩之處。
活動過程:當輪胎遇到布繩和大沙包
接下來,教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下,輪胎的玩法更多了。
琪琪和晗晗拿著一根布繩,把繩穿進輪胎的洞里,一人握住布繩的一頭向前拉著走,走了幾步,輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個停下來,挪了挪布繩的位置,拉著輪胎又向前走,才走了幾步,輪胎又倒了。他們停下來,互相對視了下,不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置,再拉著向前走,輪胎滾起來了,還滾得很平穩。
孩子們玩了一會兒輪胎,都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上,孩子們順勢在輪胎上坐下休息。國偉說:“我們坐在輪胎車上了!”是啊,輪胎擺了長長的一排,多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩,坐在輪胎車上休息,多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐,還可以用來走,好玩著呢。
琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發,把習得的新經驗進行了遷移,改造了自己原來的玩法。當國偉看到擺成長長一排的輪胎,馬上聯想起火車的形象,于是進行了想像游戲,“我們坐在輪胎車上了”。輪胎是沒有生命的,但孩子的心是活的。
活動延伸
在家里玩輪胎,地方小了點,但如果搬到社區的廣場或者田野邊、草地上,你會發現廣闊的大自然是最好的游戲場所。適合4~6歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個人玩,可以輪胎豎放,手拿竹棍,趕著輪胎向前滾。兩人合作,可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過,分別拉住布繩或竹棍的一端帶動輪胎滾動前行。只要有兩個輪胎、四個人,就可以比賽,看哪組最先到達終襲穗點。過程中。不準用手扶輪胎,如果輪胎倒地,可扶起繼續游戲。
如果想創新玩法,可以拍滾卜添加一些輔助材料,比如將海洋球裝入輪胎,雙手或單手滾動輪胎運球。如果兩個以上家庭一起玩,就可以比賽了,看誰家運得最快。
幼兒園中班音樂游戲:快樂的小面條
活動目標: 1、在了解煮面條的基礎上,發揮想像,用夸張的肢體動作進行模仿和表現。
2、引導幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化,鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現,體驗自由表達和創造的歡樂。
活動準備 :錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室
活動過程:
一 、引入部分:看錄象,觀察煮面的過程。
二、基本部分:
(一 )肢體動作的想象和表現:
1、沒下鍋的面條是怎 么 樣的呢?(硬硬的、直直的)
2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式,引導幼兒用身體柔軟無力,放松關節來表現。
3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢?引導幼兒表現身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉圈。
在老師的語言提示下用肢體動作完整表現煮面的過程。
(二)樂曲的想像和表現:
1、完整欣賞樂曲。
2、分段欣賞,引導幼兒感受不同的節奏變化。
3、鼓勵幼兒根據音樂節奏表現動作,對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進,教師提供必要的示范。
4、集體表演,充分感受表演的歡樂。
(三 )結束部分
放松游戲:給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結束老師和幼兒一起收拾活動場地。
幼兒園快樂游戲:繩子變變變
為了讓幼兒運用繩子進行多種鍛煉活動,我在實踐中總結出了繩子的多種玩法:
1.馬鞭。幼兒將繩子作為馬鞭,練習不同速度的跑馬步,在行進過程中用手臂不斷地甩馬鞭,以發展其動作的協調性。
2.鐵絲網。三分之一的幼兒兩人一組蹲下將繩子拉緊,變成鐵絲網,其余幼兒學習解放軍匍匐前進爬過鐵絲網。
3.花轎。三人一組,兩名幼兒一前一后左右手將兩條繩子拉緊,模仿抬花轎,另一名幼兒則坐花轎,幼兒可自由進行表演。
4.地雷。幼兒將自己的繩子團成螺旋狀隨意擺在場地上,形似地雷,幼兒扮解放軍穿越雷區,鍛煉幼兒動作敏捷性和機智、勇敢的個性品質。
快樂游戲:變廢為寶
我園充分發揮教師的聰明才智,利用生活中的廢舊材料。開發了很多自制的運動器械。
1.大的飲料瓶裝上不同量的水,系在竹竿的`兩端,供幼兒練習挑擔子,稱其為“當農民伯伯”游戲,小朋友在游戲中得到了負重練習;
2.將廢棄的牛奶盒放置成不同的高度,讓幼兒練習跳過障礙物,培養幼兒的彈跳能力;
3.將竹梯和輪胎組合,把竹梯的一頭擱在輪胎上,形成一座有坡度的小橋。輪胎的個數可以根據幼兒的運動能力來確定,幼兒在小橋上可走可爬,從中發展其手腳協調能力、平衡能力;
4.將幾個易拉罐固定在一起,做成“梅花樁”,將“梅花樁”按照一定規律擺放,供幼兒在上面行走,發展其身體的平衡性和協調性;
5.把報紙卷成桶狀,多個幼兒連起來,可成為一個超長望遠鏡,鍛煉幼兒的精細動作能力和與同伴合作的能力;等等。
快樂游戲:一物多玩
在游戲中,我鼓勵幼兒運用材料創設生動有趣的游戲。
如:我給幼兒提供了多個皮球,幼兒用之設計了“投籃”游戲(他們把班級人數分成紅隊、綠隊,然后進行投籃比賽)和“運西瓜”游戲(全班幼兒扮演成貪吃的豬八戒,將“大西瓜”一個一個地運送給下一個豬八戒,運的過程中“西瓜”不能掉在地上,否則算輸)。
又如:在進行“小馬運糧食”游戲時,我先讓幼兒聽《小馬過河》的故事,然后讓幼兒設計新的游戲情節。他們想出了先用沙袋當“糧食”馱在馬背上,然后跨過紙棍做的“柵欄”、鉆過紙箱做的“山洞、跨過牛皮筋搭建的“小河”,最后達到目的地。
在此過程中,所有的材料不再是活動的器具,更是引發幼兒創意活動的一把鑰匙。
幼兒快樂游戲:木頭人
這天,我和孩子們一起玩“木頭人”游戲。當說到“不許說話不許動”時,孩子們畢恭畢敬地坐好,活動室里頓時安靜了下來。可不一會兒,幾個“小調皮”就動了起來,嘴里還嚷著:“累死了!”我想,這種過于安靜的方式對幼兒來說是不快樂的。于是,我打破以往的游戲規則,啟發孩子們想出了更多玩“木頭人”游戲的方法。
第一種:兒歌念完,擺出一種動物的造型;
第二種:兒歌念完,擺出自己認為最有趣的造型;
第三種:念咒語,換造型;
第四種:用“魔棒”點到誰,誰就自由做動作,再一點就恢復原造型。此后,孩子們每一次玩這個游戲都非常開心和投入,他們的自我約束和控制能力也得到了發展。
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