幼兒園快樂游戲：輪胎玩法多

活動源起：讓輪胎動起來

別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎，經過刷新改造，輪胎變廢為寶，在孩子和老師的眼里，可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先，得讓輪胎動起來。

滾輪胎是一項有趣的運動，雙手扶穩輪胎兩側，推動輪胎向前滾動，待動作熟練后可由雙手滾變為單手滾，還可進行繞障礙滾。

除了滾、推、拉，還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多，可以將輪胎兩兩相對，擺成兩列直線，看誰在輪胎上走得快、走得穩；也可以將輪胎呈直線或曲線放于場地上，在輪胎的圓洞中間，進行雙腳跳和單腳跳。

活動過程：當輪胎遇到竹棍

老師為了讓孩子們玩得更有創造性，提示孩子們把輪胎和其他材料結合起來玩。一開始，老師建議孩子們試試用竹棍滾輪胎。老師說：“孩子們，現在每人一根竹棍，大家試一試，怎樣用竹棍來滾輪胎呢?”孩子們拿著竹棍，開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。

浩浩把輪胎豎著放好，然后拿住竹棍的一頭，用另一頭去滾輪胎，可是，滾了一會兒，輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好，用竹棍的一頭輕輕地推，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩高興地笑了。

杰杰把竹棍穿在輪胎的中間，自己握住竹備蠢棍一頭，向前滾輪胎，輪胎一下歪倒了，杰杰大聲說：“誰和我一起玩?”旁邊的真真聽到了，跑過來說：“咱倆一起玩吧!”“好啊!”杰杰答應了，兩個人一人握住竹棍的一頭，開始滾起來，從不快到快，越滾越快了。

冉冉的個子比一般孩子要高些，兩手分別握住竹棍的一頭，用竹棍的中間去滾輪胎，輪胎慢慢地越滾越快，冉冉對于自己的新發現驚喜不已，一邊用竹棍滾輪胎，一邊高興地喊：“趕小豬嘍!趕小豬嘍!”別的小朋友看見了，也都爭先恐后地學著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興!

浩浩開始時用竹棍的一頭滾輪胎，由于用力過大，輪胎失去平衡而倒下。后來，浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩體驗到用力和平衡之間的微妙關系。

杰杰是一個活潑開朗的孩子，平時就善于與人合作。在輪胎游戲中，他看到輪胎倒了，馬上想到可以請求別人的幫助，于是大聲邀請別的小朋友來和他一起玩，并成功合作把輪胎滾了起來，從而讓自己和對方都體驗到了合作的樂趣。

冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎，輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據自己以往的有關物體平衡的經驗，慢慢摸索出竅門來：兩手緊握竹棍的兩頭，用竹棍的中間去滾輪胎，這樣容易把握住力量：一開始，輕輕用力，讓輪胎滾起，慢慢加大力量，讓輪胎越滾越快。老師請浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發現了輪胎新的好玩之處。

活動過程：當輪胎遇到布繩和大沙包

接下來，教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下，輪胎的玩法更多了。

琪琪和晗晗拿著一根布繩，把繩穿進輪胎的洞里，一人握住布繩的一頭向前拉著走，走了幾步，輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個停下來，挪了挪布繩的位置，拉著輪胎又向前走，才走了幾步，輪胎又倒了。他們停下來，互相對視了下，不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置，再拉著向前走，輪胎滾起來了，還滾得很平穩。

孩子們玩了一會兒輪胎，都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上，孩子們順勢在輪胎上坐下休息。國偉說：“我們坐在輪胎車上了!”是啊，輪胎擺了長長的一排，多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩，坐在輪胎車上休息，多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐，還可以用來走，好玩著呢。

琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發，把習得的新經驗進行了遷移，改造了自己原來的玩法。當國偉看到擺成長長一排的輪胎，馬上聯想起火車的形象，于是進行了想像游戲，“我們坐在輪胎車上了”。輪胎是沒有生命的，但孩子的心是活的。

活動延伸

在家里玩輪胎，地方小了點，但如果搬到社區的廣場或者田野邊、草地上，你會發現廣闊的大自然是最好的游戲場所。適合4～6歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個人玩，可以輪胎豎放，手拿竹棍，趕著輪胎向前滾。兩人合作，可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過，分別拉住布繩或竹棍的一端帶動輪胎滾動前行。只要有兩個輪胎、四個人，就可以比賽，看哪組最先到達終襲穗點。過程中。不準用手扶輪胎，如果輪胎倒地，可扶起繼續游戲。

如果想創新玩法，可以拍滾卜添加一些輔助材料，比如將海洋球裝入輪胎，雙手或單手滾動輪胎運球。如果兩個以上家庭一起玩，就可以比賽了，看誰家運得最快。

幼兒園中班音樂游戲：快樂的小面條

活動目標： 1、在了解煮面條的基礎上，發揮想像，用夸張的肢體動作進行模仿和表現。

2、引導幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現，體驗自由表達和創造的歡樂。

活動準備 ：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程：

一 、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

（一 ）肢體動作的想象和表現：

1、沒下鍋的面條是怎 么 樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導幼兒用身體柔軟無力，放松關節來表現。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導幼兒表現身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現煮面的過程。

（二）樂曲的想像和表現：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導幼兒感受不同的節奏變化。

3、鼓勵幼兒根據音樂節奏表現動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

（三 ）結束部分

放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結束老師和幼兒一起收拾活動場地。

幼兒園快樂游戲：繩子變變變

為了讓幼兒運用繩子進行多種鍛煉活動，我在實踐中總結出了繩子的多種玩法：

1．馬鞭。幼兒將繩子作為馬鞭，練習不同速度的跑馬步，在行進過程中用手臂不斷地甩馬鞭，以發展其動作的協調性。

2．鐵絲網。三分之一的幼兒兩人一組蹲下將繩子拉緊，變成鐵絲網，其余幼兒學習解放軍匍匐前進爬過鐵絲網。

3．花轎。三人一組，兩名幼兒一前一后左右手將兩條繩子拉緊，模仿抬花轎，另一名幼兒則坐花轎，幼兒可自由進行表演。

4．地雷。幼兒將自己的繩子團成螺旋狀隨意擺在場地上，形似地雷，幼兒扮解放軍穿越雷區，鍛煉幼兒動作敏捷性和機智、勇敢的個性品質。

快樂游戲：變廢為寶

我園充分發揮教師的聰明才智，利用生活中的廢舊材料。開發了很多自制的運動器械。

1．大的飲料瓶裝上不同量的水，系在竹竿的`兩端，供幼兒練習挑擔子，稱其為“當農民伯伯”游戲，小朋友在游戲中得到了負重練習；

2．將廢棄的牛奶盒放置成不同的高度，讓幼兒練習跳過障礙物，培養幼兒的彈跳能力；

3．將竹梯和輪胎組合，把竹梯的一頭擱在輪胎上，形成一座有坡度的小橋。輪胎的個數可以根據幼兒的運動能力來確定，幼兒在小橋上可走可爬，從中發展其手腳協調能力、平衡能力；

4．將幾個易拉罐固定在一起，做成“梅花樁”，將“梅花樁”按照一定規律擺放，供幼兒在上面行走，發展其身體的平衡性和協調性；

5．把報紙卷成桶狀，多個幼兒連起來，可成為一個超長望遠鏡，鍛煉幼兒的精細動作能力和與同伴合作的能力；等等。

快樂游戲：一物多玩

在游戲中，我鼓勵幼兒運用材料創設生動有趣的游戲。

如：我給幼兒提供了多個皮球，幼兒用之設計了“投籃”游戲(他們把班級人數分成紅隊、綠隊，然后進行投籃比賽)和“運西瓜”游戲(全班幼兒扮演成貪吃的豬八戒，將“大西瓜”一個一個地運送給下一個豬八戒，運的過程中“西瓜”不能掉在地上，否則算輸)。

又如：在進行“小馬運糧食”游戲時，我先讓幼兒聽《小馬過河》的故事，然后讓幼兒設計新的游戲情節。他們想出了先用沙袋當“糧食”馱在馬背上，然后跨過紙棍做的“柵欄”、鉆過紙箱做的“山洞、跨過牛皮筋搭建的“小河”，最后達到目的地。

在此過程中，所有的材料不再是活動的器具，更是引發幼兒創意活動的一把鑰匙。

幼兒快樂游戲：木頭人

這天，我和孩子們一起玩“木頭人”游戲。當說到“不許說話不許動”時，孩子們畢恭畢敬地坐好，活動室里頓時安靜了下來。可不一會兒，幾個“小調皮”就動了起來，嘴里還嚷著：“累死了!”我想，這種過于安靜的方式對幼兒來說是不快樂的。于是，我打破以往的游戲規則，啟發孩子們想出了更多玩“木頭人”游戲的方法。

第一種：兒歌念完，擺出一種動物的造型；

第二種：兒歌念完，擺出自己認為最有趣的造型；

第三種：念咒語，換造型；

第四種：用“魔棒”點到誰，誰就自由做動作，再一點就恢復原造型。此后，孩子們每一次玩這個游戲都非常開心和投入，他們的自我約束和控制能力也得到了發展。